Ensayos
Por Víctor
Manuel Sánchez Pimentel.
El currículo por competencia
Hoy
en día se están viviendo fenómenos que marcan el comportamiento de las
sociedades, y modifican las culturas y las exigencias en el plano educativo.
Aspectos como la globalización, el uso de la tecnología de la información y la
comunicación (TICs), la sociedad del conocimiento obligan a que el sistema
educativo modifique la manera de enseñar, se flexibilicen y forme individuos
por competencias que abarquen los conocimientos, las habilidades, las actitudes
y los valores que respondan a las necesidades del medio. Actualmente en el
sector de educación se pueden encontrar diversas expresiones en torno al tema
del currículo por competencias. El currículo por competencia tiene el objetivo
de lograr una formación integral del estudiante, desarrollar en ellos
capacidades, habilidades y potencialidades.
El
currículo por competencia es la oferta de diversas competencias donde los
educandos adquieran de forma progresiva un perfil educacional que les ayudará a
responder de manera efectiva a las necesidades socioculturales.
Según
fuentes (2002), ´´el currículo por competencia debe estar precedido de un
análisis integral, sostenido en la investigación educativa que brinde una
adecuada evaluación diagnostica´´ (p.11). Este implica una mayor coordinación
de los especialistas por áreas de manera que integren las competencias
generales o transversales y las especificas en función de la profesión. Las
pierden actualidad por lo que las instituciones educativas en general deben
procurar que sus profesores faciliten a sus estudiantes las maneras y
mecanismos necesarios para lograr habilidades y destrezas que les permitan
aprender a aprender, lo cual significa, aprender a buscar información correcta
y tener éxito.
Maldonado,
(2002), percibe que ´´el diseño curricular como un modelo basado en
competencias donde el objetivo fundamental es, articular el mundo educativo de
la vida humana, incluso el mundo académico como el mundo productivo´´ (p.124).
De
igual manera las competencias se pueden clasificar tomando en cuenta la
referencia que propone Spencer y Spencer iniciados por Alles (2004), donde
establecen 5 tipos principales de competencias (p.60).
1. Motivación:
Los intereses que una persona considera o desea consistentemente.
2. Características:
características físicas y respuestos a situaciones o informaciones.
3. Concepto propio: Las actitudes, valores o
imagen propia de una persona.
4. Conocimiento:
La información que una persona posee sobre áreas especificas.
5. Habilidad:
capacidad de desempeñar cierta tarea física o mental.
En conclusión el currículo por competencia está basado en la búsqueda de informaciones
de diferentes autores, el cual replica la realidad en la cual necesitan los
centros educativos alcanzar altos niveles de complejidad, para comunicar,
compartir, colaborar, coordinar y asumir responsabilidades, que los estudiantes
puedan al finalizar potenciar un conjunto de competencias que incluye conocimientos,
actitudes, habilidades y destrezas mediante el proceso de aprendizaje, y que se
manifiestan en su contexto y desempeño.
Referencias consultadas
Gómez, N. (2012). Currículo por competencias. Recuperado 28/10/2013 de:
Segredo,
A. Diseño Curricular por Competencias. Recuperado 28/10/2013
de: http://www.monografias.com/trabajos16/diseno-curricular-competencias/diseno-curricular-competencias.shtml
Lour, (2009,11). Curriculum por competencias. BuenasTareas.com. recuperado el 29/10/2013
de: http://www.buenastareas.com/ensayos/Curriculum-Por-Competencias/59825.html
Salazar, E. (2010). Ensayo argumentativo de currículo por
competencia. Recuperado el 29/10/2012 de: http://evolutiondental.blogspot.com/2010/08/ensayo-de-curriculo-por-competencia.html
No hay comentarios:
Publicar un comentario